Storytelling digitale per l’integrazione di bambini con bisogni speciali
L’approccio “Storytelling digitale per lo sviluppo” è stato prodotto da seed per facilitare il processo di integrazione dei bambini disabili. L’ambizione di questo progetto è unire attività educative significative per i bambini di scuola elementare, che includano gli argomenti dei programmi, a un processo di integrazione per bambini disabili che frequentano una scuola speciale. Attraverso lo storytelling e l’arte.
Contesto
I bambini che frequentano le scuole speciali spesso hanno difficoltà a integrarsi, poiché non hanno molte occasioni di interagire con altri
Conoscere, lavorare, integrarsi
Dopo il primo incontro, durante il quale si sono svolti i test di inglese, il team di seed ha cominciato a lavorare con due gruppi di donne disoccupate musulmane di Lugano.
Le partecipanti provengono da diversi paesi – Iran, Irak, Turchia, Egitto, Macedonia, Bosnia, Tunisia, … – e parlano diverse lingue. Ciò che hanno in comune è la voglia di imparare e di trovare il loro posto qui.
Il programma, sviluppato in collaborazione con no Woman no Life, è sostenuto in parte
Formazione sulle tecnologie digitali alla Scuola di Vita Autonoma
Il corso sulle tecnologie digitali che abbiamo implementato con gli operatori e ospiti della Scuola di Vita Autonoma ha voluto aumentare la comprensione e conoscenza dei partecipanti delle tecnologie digitali utilizzate più frequentemente, delle loro caratteristiche, dei vantaggi e dei rischi, per aumentare la sicurezza del loro utilizzo quotidiano.
Contesto
Scuola di Vita Autonoma è un’iniziativa dell’associazione Pro Infirmis, rivolta a persone affette da lieve disabilità fisica o psicologica, il cui scopo è aumentarne l’indipendenza e la capacità di gestire la propria
Storytelling per l’integrazione con la scuola Piccolo Principe e l’OTAF
Lo storytelling è un punto di accesso alla creatività e all’integrazione. Questa è la sfida del progetto che ha coinvolto una scuola elementare e un’organizzazione per ragazzi disabili di Lugano, in Svizzera.
Contesto
Il sistema educativo svizzero è organizzato per offrire ai bambini disabili un percorso educativo differente, con scuole speciali e istituti che se ne prendono cura specificamente. Questo significa che la relazione con altri bambini può essere molto rara.
Durata del progetto
Ottobre 2010 – giugno 2011
Obiettivi
Valorizzare il potenziale espressivo, relazionale e
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